A

C

教 学

态 度

事业心

热爱教育事业， 事业心强、 具有积极的进取精神。在品德、言行、举止、作风上能为人师表， 能以学生为本， 尊重学生， 对学生的学习体现人本关怀。

热爱教育事业，有一定的事业心和进取精神。在品德、言行、举止、作风上能为人师表，能尊重学生。

责任心

工作责任心强， 对自己、 对学生严格要求，勇于管理。 备课认真，讲课熟练、 精神饱满。教案讲稿规范、质量高。

工作责任心较强，对自己要求较为严格。备课较认真，讲课比较熟练、精神较饱满。教案讲稿比较规范。

教学

目标

教学对象

熟悉授课对象， 教学目标明确、 体现本科教学的特点。

对学生较为熟悉，教学目标较明确。

知识目标

讲授新课前能准确、 简明扼要地向学生展示本教学单元的知识目标， 明确学生应掌握的知识点。

能在上课开始向学生展示知识目标，交代较好。

能力目标

在讲授新课前， 能使学生明确在本章节的教学中， 应培养哪些能力， 上课前做好这些教学目标的展示。

能在上课开始向学生展示能力目标，交代较好。

要求学生

能够通过教学目标的展示， 对学生在本章节的学习中提出要求， 对学生复习和预习给予有效指导。

对学生的学习有一定要求

教学

内容

思想性

能注重学生综合素质的培养， 能结合教学内容教育学生树立正确的世界观和人生观，能加强职业道德教育。

对学生有一定的思想教育，没有思想性的错误。。

科学性

教学内容正确、 科学， 重点难点突出、 信息量大， 理论阐述准确， 概念清晰， 条理分明，论证严密，逻辑性强。

教学内容正确，重点难点比较突出。理论阐述比较准确，概念较为清晰，条理性较强

先进性

讲课内容新颖， 注意知识更新， 能反映当代科技成果与水平。专业课能将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生

课堂上能将教材中的新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生。

有效性

理论联系实际， 注重学生能力培养， 提高学生分析问题、 解决问题的能力， 重视知识传授，更注重方法传递。

教学内容对学生的知识与能力提高有所帮助，有一定效果。

教学

方法

多样性

教学方法多样， 如启发型、 研究型、 演示型、 实验型等， 采用了讲授与自学、 讨论与交流、 指导与研究等更科学的教学方法。

教学方法比较单一

针对性

能够根据课程特点和不同的学生状况因材施教， 能够根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

教学针对性不强，但基本上能够完成教学任务。

时代性

体现现代教育思想、 教育理念、 运用现代化的教学手段， 富有时代气息。 采用现代教育技术授课学时达到一半以上， 多媒体课件质量较高。

对多媒体教育有所了解，采用过现代教育技术。

学法指导

能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导自然、有效。

有一些学法指导。

教学

组织

导入新课

导入新课自然、 贴切， 目的性强， 能够温
  故知新， 对本节课的内容和方式有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣。

有导入新课环节，但没能对本节课的内容和方式起到提示作用。

讲授新课

新课讲授生动、 完整， 能贯彻少而精的原则， 突出重点， 讲清难点。 能通过双边活动吸引学生的注意力、张弛得当。

新课讲授完整，重点较为突出，难点交代比较细致。双边活动较少，质量不高。

归纳总结

课末归纳小结清晰、准确，能突出重点，使学生对概念的外延和内涵有准确的把握，结尾生动有趣，富有启发性。

课末有归纳小结。

复习巩固

课前复习或复习课， 能从新的角度使学过的知识重现，做到安排合理、内容系统、重点突出， 使学生有新得。 复习方式新颖，形式多样。

课前复习或复习课安排合理，内容系统、完整。

教学

技能

教态

衣冠整洁、朴素，仪表端正，亲切和蔼，举止文明。 教态自然大方， 为人师表、 形象好。

衣冠整洁、朴素，教态一般。

语言

语言准确、简洁、流畅，使用普通话；声音宏亮、 清晰； 语速快慢适中； 表达生动有趣， 抑扬顿挫， 以手势助说话， 以情感人，并富有启发性、形象性和逻辑性。

语言易懂，较清晰流畅。

板书

字体规范工整、美观、清晰，条理清楚、重点突出、 简洁易记， 板面安排利用合理，图表清晰、准确、美观。

字体较清晰，条理较清楚，重点较突出，比较简洁。板面安排较合理，图表准确

课堂组织

善于课堂管理， 教学组织紧凑， 教学活动生动有趣， 创设良好的学习气氛， 学生能全神贯注地认真学习。

检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。

教学

特色

艺术性

课堂中采用了“引导”、“空白”、“暗示”、“意外发问” 等教学艺术， 应用自然、 得体。

课堂中采用了“引导”、“空白”、“暗示”、“意外发问” 等教学艺术， 应用自然、 得
  体。

创新性

教学形式新颖、 不落俗套， 具有鲜明的个性化特征，给人耳目一新。

个性化特征一般，无明显新意。